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Sinopse:
O livro decorre de pesquisa que teve como objetivo analisar o impacto da escola na vida dos Kaiowá/Guarani do Mato Grosso do Sul, isto é, verificar o papel da escola em sua dinâmica cultural, investigando até que ponto os escolarizados seguem identificando-se com sua etnia, com seu modo-de-ser tradicional, senão na cultura material, pelo menos no imaginário. Para isso, foram analisadas as concepções que os Kaiowá/Guarani em geral e particularmente os escolarizados têm sobre suas vidas e como elas são reelaboradas em função de suas vivências (em nível individual, familiar e comunitário), principalmente escolares, tendo como referência temas como qualidade de vida, mudanças culturais, valorização e preservação da identidade étnica, sua aceitação enquanto “letrado” (letrao), por parte da família e da comunidade, entre outros. A escolha dos informantes da pesquisa recaiu, principalmente, sobre sujeitos que passaram por escola, atingindo os de maior escolaridade.
Sobre autora:
Veronice Lovato Rossato é Mestra em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB, 2002), na Linha de Educação Escolar e Formação de Professores; possui Especialização em Comunicação Social-Jornalismo (PUC-RS); possui Licenciatura Plena com habilitação em Língua Portuguesa (Redação e Expressão) e História dos Meios de Comunicação; habilitada para anos iniciais do Ensino Fundamental com Normal Médio. Atua desde 1985 como indigenista, em educação escolar indígena, como professora na formação de professores indígenas em cursos de formação inicial e continuada, bem como na assessoria a escolas indígenas e ao Movimento de Professores Guarani e Kaiowá de Mato Grosso do Sul. Realiza trabalhos de orientação à pesquisa, editoração e revisão de material impresso em língua Guarani, bem como revisão de trabalhos científicos.
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Detalhes do produto:
Editora: Diálogo Freiriano
Idioma: Português
Capa comum: 366 páginas
ISBN: 978-65-87199-10-8
Dimensões : 14x21cm
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